La investigación de Abigail López de Antueno se centra en las Aulas de Fortalecimiento de Trayectorias Educativas (AFTE), espacios diseñados para acompañar a estudiantes con trayectorias escolares discontinuas y vulnerabilidad social. Su estudio, realizado en una escuela secundaria pública durante cinco semanas, evaluó distintas intervenciones pedagógicas para promover un mejor clima escolar y fortalecer los lazos entre alumnos y docentes.
Entre las estrategias destacadas en el estudio se incluyen el “buzón de la palabra”, que permite a los estudiantes expresar emociones y resolver conflictos, y las prácticas de reconocimiento positivo que valoran los logros y fomentan actitudes colaborativas. Los resultados evidenciaron una reducción paulatina de los conflictos, una mejora en la asistencia y un incremento en el vínculo entre los alumnos y la preceptora, figura clave en el acompañamiento pedagógico.
Este trabajo, publicado en la revista Diálogos Pedagógicos de la Universidad Católica de Córdoba, no solo representa un aporte académico en materia de convivencia escolar, sino que también destaca el potencial investigativo que surge desde regiones fuera de los grandes centros urbanos. Abigail expresó su deseo de que la publicación sirva para apoyar a otros docentes y escuelas en contextos similares, subrayando el orgullo de que una investigación de esta talla haya sido desarrollada por una joven de La Costa.
La publicación ratifica la importancia de intervenir pedagógicamente en contextos vulnerables para construir ambientes educativos más inclusivos y participativos. El caso documentado confirma que, mediante acompañamiento y metodologías adecuadas, es posible mejorar la permanencia escolar y las relaciones interpersonales dentro de las instituciones educativas.
Este logro aporta reconocimiento a la comunidad costera, resaltando que la capacidad para generar conocimiento relevante no está limitada a las grandes ciudades, sino que también se cultiva en el interior del país, a través del compromiso y la dedicación de profesionales jóvenes que apuestan a la transformación educativa.